4484
NIE … - słowo, które przeszkadza w wychowaniu
Niejednokrotnie na pewno stawialiście dziecku zakazy, niestety nie zawsze były one respektowane przez dziecko. Być może nie była to kwestia buntu, a jedynie źle sformułowanego zakazu? Na początek przeprowadzimy mały eksperyment. Mamy dla Was zadanie.
Chcemy abyście nie myśleli o różowym słoniu.
Nie udało się?
W Waszej głowie powstał właśnie obraz różowego słonia. Co prawda niechciany, ale jednak. Jak to możliwe? Po pierwsze nie możemy wyobrazić sobie czegoś w zaprzeczeniu. Dlatego też nasz mózg pomija słowo „nie”, co więcej jeżeli mamy czegoś nie robić, tak mocno umysł skupia się na danym elemencie, że staje się wręcz chwilową obsesją pojawiająca się co chwilę w myślach. Jak sami widzicie „nie” sprawia, że zamiast czegoś zabronić otrzymujemy efekt odwrotny. Wszelkie zakazy typu: „nie skacz”, „nie biegaj”, „nie płacz”, „nie wolno” itp. nie docierają do dziecka i często powodują, że malec jeszcze bardziej się rozkręca. Informując dziecko o tym, że czegoś mu nie wolno robić równie dobrze możemy nie mówić nic.
Aby stawiać granice i zakazy, należy je odpowiednio formułować, nie używając przy tym słowa „nie”. Zamiast informować czego ma nie robić, mówcie co ma robić w zamian.np.:
- Nie biegaj – idź wolniej
- Nie płacz – uśmiechnij się
- Nie krzycz – mów ciszej
- Nie dokazuj – uspokój się
- Nie odchodź – poczekaj
- Nie rzucaj piaskiem – baw się ładnie, bez rzucania piaskiem
W większości przypadków należy także wytłumaczyć dziecku, dlaczego ma zachowywać się inaczej. Gdy zrozumie dlaczego coś jest nieodpowiednie, sprawia Wam lub komuś innemu przykrość lub ból przestanie tak się zachowywać. Spróbujcie zmienić swój sposób komunikowania zakazów. Tak maleńki zabieg zmieni naprawdę wiele w zachowaniu Waszego dziecka.
Redakcja portalu AchTeDzieciaki.pl
Paulina Józefowicz
Mali autyści – o autyzmie dziecięcym
▪ ▪ ▪
3518
11.10.2015
Autyzm jest rozległym, poważnym zaburzeniem rozwoju, przejawiającym się licznymi symptomami. Choroba działa na małego człowieka całościowo, a więc obejmuje większość funkcji życiowych. Droga...
Polucje – jak rozmawiać z dojrzewającym synem?
▪ ▪ ▪
14507
11.04.2015
Okres dojrzewania jest dla chłopców szalenie trudny. Hormony szaleją, rozwija się ciało, pojawiają się problemy skórne, zmienia się barwa głosu. Chłopcy czują się pewniej, gdy widzą, że...
Lęk przed szkołą: uzasadniony czy nie?
▪ ▪ ▪
3004
14.10.2016
Szkoła może wywoływać lęk, z którym dzieci muszą się codziennie mierzyć. Wymyślają najróżniejsze wymówki, tylko po to, by zostać w domu. Co robią rodzice? Bagatelizują je myśląc, że...
Czego uczą nas bajki?
▪ ▪ ▪
15473
24.04.2015
Poszerzają wiedzę, pobudzają umysł dziecka, rozwijają dziecięcą fantazję, kształtują postawy moralne, rozwijają pamięć i koncentrację. Każde dziecko uwielbia bajki i bierze przykład z ich...
Pneumokoki czyli w jaki sposób mówić o problemie, którego nie widać?
▪ ▪ ▪
2464
23.11.2016
Bakterie pneumokokowe, niewidoczne gołym okiem, kolonizujące bezobjawowo jamę nosowo-gardłową, są mniej zauważalne niż kleszcze roznoszące wirusa zapalenia mózgu lub boreliozę, albo rotawirusy...
Wychowywanie córki a wychowywanie syna
▪ ▪ ▪
3225
18.04.2015
Łatwo jest wpaść w pułapkę stereotypów – że niby dziewczynki trzeba wychowywać łagodnie, a chłopców dość twardo. Albo że dziewczynki bawią się lalkami, a chłopcy samochodami. Ile jest...